Afinar, contextualizar y articular las estrategias de digitalización de las instituciones de educación superior en África

Los días 25, 26 y 27 de octubre tuvo lugar una visita de estudio del proyecto DIGIGRAD Africa en la región flamenca de Limburgo. Acogida por la Universidad de Maastricht y coorganizada por la Universidad de Ciencias Aplicadas de Lovaina (UCLL), contó con la participación de todos los socios africanos del proyecto, con participantes de Sudán del Sur, Kenia, Burundi y Ghana.
La red ANIE (los coordinadores africanos del proyecto), junto con OBREAL (como organización cocoordinadora), dio un impulso al Paquete de Trabajo 2, consistente en afinar, contextualizar y articular las estrategias de digitalización de las instituciones de educación superior en África.

Durante la visita de estudio, las universidades europeas mostraron sus estrategias en el ámbito internacional a distintos niveles. Posteriormente, los socios africanos expusieron el estado de sus estrategias, compartiendo y comparando la situación actual entre ellos. Cada universidad africana elaboró un póster sobre estrategias de autoevaluación, mostrando buenas prácticas y señalando uno o dos principales retos que debían abordarse. A partir de ahí, se elaboraron los primeros borradores de los planes de acción SMART (Específicos, Medibles, Alcanzables, Relevantes y con un Plazo Temporal definido), con sus respectivos indicadores, y se sentaron las bases para la revisión por pares de los Planes de Acción.

Otros aspectos que comenzaron a debatirse en Maastricht fueron la formación híbrida alineada con estas nuevas estrategias (que se finalizará en un evento de formación presencial en Ghana en mayo de 2024) y el desarrollo del Manual destinado a orientar a las personas responsables de la internacionalización en las universidades africanas.

Todo este trabajo se lleva a cabo con el fin de desarrollar capacidades institucionales para la internacionalización gracias a la integración de la digitalización en las estrategias de internacionalización de las universidades africanas. Se trata de un paso preliminar necesario para mejorar el entorno formativo del estudiantado de posgrado africano y estimular sus trayectorias de investigación.